“若是高考不进一步鼎新，学生的学业压力依然会存在。此中有几个方面可以切磋：要不要继续实施一考定终生？分数计较体例要不要鼎新？英语是不是必然要作为必考科目？”教育部国际司原司长、中国驻美国年夜使馆原公使衔参赞岑建君说。

9月28日下战书，在北京王府黉舍进行的第六届“新聚合”国际教育岑岭论坛上，岑建君连系自身履历颁发了对教育减负的观点。他认为，落实“双减”政策，一方面需要校内教育包管讲堂讲授质量；另一方面要做好测验鼎新，如将外语由高考必考科目，改为选考科目。

建议外语由高考必考改为选考，减轻学生承担

谈及“双减”时，岑建君指出，要进一步进行高考鼎新，不然学生的学业压力依然会存在。他认为，关于“一考定终生”、高考分数计较体例，以及外语是否该高考必考等方面，都有待再做进一步切磋。

岑建君举例指出，美国招生测验看GPA（即平均学分绩点，是以学分与绩点作为权衡学生进修的量与质的计较单元），韩国高考则是将学生各测验科目分数分成9个品级后，再综合计较成就。“我们此刻高考看总分，但总分很难看出一论理学生的综合本质，也很难看出他各学科的平均分是几多。”岑建君说。

他还提到，“良多发财国度将外语作为选考科目，而不是必考，好比日本、英国、美国。但韩国将英语作为必考，并还多出了一个第二外语（法语）。所以，今天韩国粹生压力年夜，他们有句标语是‘四上五下’，即一天睡4个小时能考上勤学校，一天睡5个小时可能就跟勤学校无缘了。这种状况跟韩国的测验布局设计有关系。”

岑建君认为，若是我国将外语酿成高考选考，可以减轻良多学生的承担。

开设差别化英语选修课，知足学生分歧需求

据将来网报道，2017年，全国人年夜代表李光宇也曾建议改变英语“高考必考、中小学必修”的地位，将英语学科从高考必考学科改为选考，从中小学生必修课改为选修课，晋升进修效率，减轻进修承担。

李光宇称，若是按照天天8个小时的进修时候来计较，在一个孩子最夸姣的10年光阴里，快要五分之一（18.13%）的时候都花在了英语上。作为说话东西，英语的进修应以应用为导向，而非以应试为导向。以高考为导向的英语进修结果欠安，并无需要。

将高考外语（英语）由必考变为选考是否可行、需要？

“从世界规模来看，良多国度外语讲授的方针很明白，要么侧重日常交往，正视学生白话交流能力培育；要么以收集数据信息为主，正视培育学生阅读理解能力；要么是培育国际化人才，传闻读写周全强调。我们今天的高考之下，把所有学生当国际化人才来培育，要求传闻读写样样会，这华侈了年夜量的时候和精神，结果却欠安。”岑建君说。

岑建君告诉彭湃新闻，他本人曾就读于北京外国语学院进修英语，后又在英国曼彻斯特年夜学获硕士学位。工作时代，他先后担任过教育部国际合作与交流司司长、中国驻美国年夜使馆教育处公使衔参赞等职务，对英语进修和将英语作为工作交流东西方面都有深刻体味。

他认为，学好英语很辛劳，但学了好久的英语不消的话就会忘。是以，在推广英语过程中不宜对所有学生都一样高尺度，要求传闻读写样样会。

在岑建君看来，可以考虑经由过程教育鼎新，将外语酿成选修课，并按分歧的尺度设计分歧的课程学时，供学生按照本身的需求选择。同时，高考中也可将英语由必考科目酿成选考科目。

英语变选考是否影响进修借鉴国际进步前辈手艺经验？

此前有不雅点认为，高考不宜减弱英语的地位，因为英语是东西，学好英语便于从事科学研究的人员实时领会、进修国外最新功效、手艺。

英语变选考，是否会对我国粹习借鉴国际进步前辈手艺经验发生晦气影响？

对此，岑建君向彭湃新闻暗示，“这在我前面提到的按需选课、分类培育中有提到，即强调英语收集数据信息的功能。这类学生可以选择适合本身需求的英语选修课。对这类学生首要注重读和写的培育，不必强调对说和听的要求，也无需攻讦哑巴英语现象，他们的英语进修能知足吸收国外信息的需求即可。”

岑建君认为，外语讲授，包罗学其他技术，必然要讲适用主义，不克不及搞梦想，不然只会华侈年夜量的人力物力。谁需要某样工具，就花时候去做这件工作。就像开车一样，并不需要全国老苍生人人城市开车。

同时，岑建君强调，我国国际化人才（包罗交际官）培育条理有待进一步提高，需在高条理国际人才培育上投入更多精神。

“在国外，有一类黉舍，从小学一年级起头，上午用母语讲课，下战书用外语讲课，各个科目都是如斯，这属于沉浸式讲授。据我所知，我国还没有如许的黉舍。”岑建君建议，教育部分可以先选部门中小学试点开展沉浸式双语全科讲授，为培育高本质的国际化人才储蓄力量。