教育部近日在回答十三届全国人年夜四次会议相关建议时提到，教育部正在研究制订《关于构建优质平衡的根基公共教育办事系统的定见》。

譬如，11月2日，教育部网站发布的《对十三届全国人年夜四次会议第1734号建议的回答》，在回答“关于理性对待校外培训热，加速扶植更多优质公办黉舍的建议”时提到，“党中心、国务院高度正视晋升义务教育质量工作，2019年印发《关于深化教育讲授鼎新 周全提高义务教育质量的定见》，教育部等部分配套出台了关于激发办学活力、增强教研工作、强化尝试讲授、推进线上教育资本扶植等系列文件，鼎力成长‘教育+互联网’，深化讲堂讲授鼎新，周全提高义务教育质量。教育部正在研究制订《关于构建优质平衡的根基公共教育办事系统的定见》，进一步完美义务教育政策保障系统，加速缩小区域、城乡、校际和群体教育差距，办妥公允而有质量的义务教育。”

同在11月2日，教育部网站发布的《对十三届全国人年夜四次会议第1539号建议的回答》，在回答“关于义务教育阶段晋升学位数目及晋升师资的建议”时也提到了相关内容：“今朝，教育部正在研制《关于构建优质平衡的根基公共教育办事系统的定见》，健全政策保障系统，统筹考虑常住生齿规模，督促指导各地制订义务教育学位设置装备摆设尺度，鼎力推进义务教育黉舍尺度化扶植，进一步缩小义务教育区域、城乡、校际、群体差距，确保适龄儿童、少年享有公允而有质量的义务教育。”

别的，11月2日，教育部网站发布的《对十三届全国人年夜四次会议第9636号建议的回答》，在回答“关于改善炒作学区房，保障教育资本共享的建议”时同样明白提到，“下一步，教育部将研究拟定《关于构建优质平衡的根基公共教育办事系统的定见》，完美政策保障办法，缩小城乡、区域、校际、群体差距，推进义务教育优质平衡和城乡一体化成长，从底子上解决择校热问题。同时，持续巩固招生入学政策、轨制、功效，依法依规做好规范办理工作，切实促进教育公允、营造杰出教育生态。”